De la notion de contexte en pédagogie...

Le rôle du prof...

Sylvain BERUBE lorsqu'il relate une expérience qu'il a mené conjointement avec d'autres intervenants s'exprime ainsi :


"Les élèves maîtrisent les outils (WEB2.0) très rapidement, mais par contre le prof a toujours un rôle essentiel à jouer sur le plan du contenu.
Eux (les élèves) maîtrisent facilement le contenant, mais pour l'élaboration du contenu, il y a comme une étincelle de départ qu'on (le prof) peut donner !"

Enfin un peu d'espoir dans ce monde pédagogique où le défaitisme prévôt trop souvent !


Merci Sylvain !


La vidéo originale : http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture11/index.asp?page=video_francais

Google me fait rêver...

Merci à Pauline et Michel qui m'ont permis de découvrir cette vidéo :

Je suis émerveillé par les moyens, la technologie disponibles et dont nous bénéficions tous...


Certes, j'entends les critiques monopolistiques, j'ai conscience du danger potentiel, mais pour l'instant, qui/quelle entreprise peut prétendre offrir autant à chacun.


C'est à chacun de veiller à rester dans les limites de l'acceptable quant aux données qu'il confie au géant !

En 2011, débarrassons-nous de nos habitudes...

... bâtissons ensemble un monde où nos jeunes ne seront pas confrontés au constat dressé dans cette illustration :





Paroles:

People moving out, people moving in
Why, because of the color of their skin
Run, run, run but you sure can't hide

An eye for an eye, tooth for a tooth
Vote for me and I'll set you free
Rap on, sisters, rap on

Well, the only person talkin' 'bout love, my brother is the preacher
And it seems nobody's interested in learning but the teacher
Segregation, determination, demonstration, integration
Aggravation, humiliation, obligation to our nation

Ball of confusion (oh, yeah, yeah)
That's what the world is today
Woo, hey, hey (let me hear it, let me hear it, let me hear it, say it)

The sale of pills are at an all time high (say it)
Young folks walking 'round with their heads in the sky (oh, say it)
The cities ablaze in the summer time!
And oh, the beat goes on

Evolution, revolution, gun control, sound of soul
Shooting rockets to the moon, kids growing up too soon
Gloria (round and around and around we go)
Gloria (where the world's headed nobody knows)
Alleluia ([Whoopi] Play Alma, go ahead girl)

Oh, great googalooga, can't you hear me talking to you?
Just a ball of confusion
Oh yeah, that's what the world is today
Oi vay

Fear in the air, tension everywhere
Unemployment rising fast, hip hop music's a gas
And the only safe place to live is on the Indian Reservation
And the band played on

Eve of destruction, tax deduction, city inspectors, bill collectors
Mod clothes in demand, population out of hand, suicide, too many bills
Yuppies moving to the hills
People all over the world shouting, "End the war!"
And the band played

Ball of confusion (that's what the world is today)

De l'importance du choix du vocabulaire (4)

A l'occasion d'un reportage télévisuel tourné à Montréal, j'ai constaté que cette contrée parle de ses aînés tandis qu'en France, nous parlons des vieux à moins que nous faisions dans l'hypocrisie et utilisions l'expression Personnes Âgées.


L'état d'esprit associé au vocable québécois est plein d'espoir en cela qu'il reconnait, potentiellement, à nos aïeuls l'expérience, la sagesse que confère la Vie.


Le vocable français résonne/raisonne au passé...


Cet exemple témoigne de l'importance que peut revêtir un simple mot, voire une intonation et plus encore une attitude dans ma pratique d'une correction interactive à laquelle je réfléchis depuis quelques temps déjà (1, 2, 3, 4) et que je relaterai dans un prochain billet.