Depuis plus d'une semaine, le Net pédagogique bruisse autour de l'histoire de cet enseignant qui a piégé ses élèves en bidonnant des informations dont ses élèves se serviraient pour réaliser un travail scolaire.
Il tire une conclusion de sa démarche :
A-t-on déjà vu un charpentier se former sans utiliser les outils spécifiques de son métier ?
Cette histoire témoigne certes, de la nécessité de former nos jeunes à l'exercice de leur esprit critique, mais n'était-ce pas le cas avant Internet ?
En ce qui me concerne, l'acte pédagogique de cet enseignant relève davantage de son impuissance à former ses apprenants voire de l'absence de solution simple, dans le système de l'école actuelle, que d'une réelle démarche pédagogique...
Démontrer l'évidence relève davantage d'un acte politique que pédagogique...
Il tire une conclusion de sa démarche :
on ne profite vraiment du numérique que quand on a formé son esprit sans lui
A-t-on déjà vu un charpentier se former sans utiliser les outils spécifiques de son métier ?
Cette histoire témoigne certes, de la nécessité de former nos jeunes à l'exercice de leur esprit critique, mais n'était-ce pas le cas avant Internet ?
En ce qui me concerne, l'acte pédagogique de cet enseignant relève davantage de son impuissance à former ses apprenants voire de l'absence de solution simple, dans le système de l'école actuelle, que d'une réelle démarche pédagogique...
Démontrer l'évidence relève davantage d'un acte politique que pédagogique...