Apprendre : De l’information au Savoir-Être, qui fait quoi ?

A mes étudiants de BTS...

Cette année, j'enseigne pour la première fois à des étudiants de BTS.

Dans mon imaginaire, ils devaient être autonomes, méthodiques, motivés, ... en un mot PARFAITS !

Or, quelques cours plus tard, il semble que mon imaginaire ne soit pas conforme à leur réalité...

Il semble qu'ils n'aient pas conscience qu'ils ont quitté le monde scolaire.

Il semble qu'ils n'aient pas conscience du rôle qu'ils ont à tenir dans leur propre parcours d'apprentissage.

Je vous propose/je leur propose de découvrir ci-dessous l'apport méthodologique que je souhaite leur transmettre par l'intermédiaire de ce billet de blog afin de jeter les bases susceptibles de nous faire progresser ensemble au cours de cette année.

Un parcours d'apprentissage devrait permettre à chacun (Apprenant et enseignant !) de s'élever, de grandir au cours d'un processus de sublimation des informations transmises, selon un processus d'élévation graduelle en 4 étapes distinctes :

• une information devient
• une connaissance qui enrichit
• un savoir qui s'autonomise en
• un savoir-faire qui s'exerce au service d'
• un savoir-être.

Au cours de ces étapes, l'information s'enrichit, se complexifie (Attention à ne pas confondre avec complication !), gagne en pertinence, s'opérationalise, se partage.

Pour avoir une idée précise de la signification que j'attribue au mot élévation, j'invite mes lecteurs à considérer ces références bibliographiques :

• Les ouvrages du romancier David BRIN constituant le Cycle de l'élévation ;
• Le concept d'Ascension de la série StarGate SG1.

Certes mes références sont toutes issues du domaine de la science-fiction, mais il me semble, qu'elles sont parlantes et illustrent bien ma pensée, contribuant donc à la clarté de mes propos...

J’essaie d'accompagner mes apprenants dans leur parcours d'apprentissage afin qu'ils bâtissent leur propre savoir-être en considérant les rôles de chacun comme suit :

Rôles de l’Apprenant	Parcours d'Apprentissage = Élévation de l'information	Rôles de l’Enseignant
S'informe continuellement, reste à l’affût des informations des domaines qui l’intéressent : nouveautés, évolutions, ... Exerce sa curiosité naturelle...	Une Information devient une	Collecte, sélectionne, organise, explicite, illustre l’ensemble des informations relatives au domaine dont il a la charge afin de les présenter aux apprenants ; Crée les conditions qui permettront aux apprenants de faire leurs propres recherches, leurs propres découvertes ; Incite les apprenants à exercer leur curiosité...
Traite les informations afin : d’identifier celles qu’il connaît déjà (qui sont susceptibles de renforcer sa propre vision du monde) et celles qui sont nouvelles pour lui ; de vérifier leur véracité ; d’opérer une synthèse en raccrochant ce qu’il sait déjà aux nouveautés ; de les mémoriser.	une Connaissance qui enrichit	Facilite le traitement des informations par l’apprenant : en fournissant des documents pertinents, compréhensibles, … en allégeant la charge cognitive de travail de l’apprenant notamment en proposant un glossaire complet, des illustrations pertinentes, … en proposant de multiples entrées (Supports visuels, auditifs, textuels, …) ; en proposant à l’apprenant des moyens mnémo-techniques adaptés, des méthodes de travail ;
Identifie les connaissances dont il dispose pour caractériser la situation à laquelle il est confronté ; Détermine/mobilise quelles connaissances utiliser pour tirer parti de la situation et la faire évoluer en sa faveur ;	un Savoir qui s'autonimise en	Confronte les apprenants à des situations susceptibles : d’impliquer ces derniers personnellement (Individualisation) ; de les amener à mobiliser leurs connaissances ; de les obliger à utiliser leurs connaissances.
Capitalise sur son expérience passée pour gagner en assurance et en dextérité.	un Savoir-faire qui s'exerce au service d'	Observe l’apprenant en situation ; Conseille / Accompagne l’apprenant sur ses pratiques ; Favorise la confiance en soi ; Incite au partage et à la collaboration.
Mobilise son expérience au service de ses semblables, de son métier, ... Transmet, forme à son tour...	Savoir-être.

Si chacun, à un moment ou à un autre ne remplit pas son rôle, n'exerce pas son autonomie, ne prend pas ses responsabilités, le parcours d’apprentissage devient alors un parcours du combattant qui conduit à l’échec.

Pour filer la métaphore jusqu'au bout, je laisse à Maître Yoda le soin de conclure :

"Fais-le ou ne le fais pas, mais n'essaie pas !"

N'hésitez pas à réagir, proposer, compléter, amender !