Le "mythe" du cerveau adolescent : votre opinion m'intéresse !

J'ai eu l'occasion de regarder deux reportages télévisés sur l'énigme de l'adolescence :

• E=M6 : Ados, vous allez enfin les comprendre ;
• et un court sujet dans le journal de 20h.

Cet article du Nouvel Observateur résume ces deux reportages : le comportement de l'adolescent s'expliquerait en grande partie en raison d'une maturation incomplète du cerveau, notamment celle du lobe frontal responsable de la planification.

Curieux d'en apprendre davantage sur ces explications, j'ai fouiné sur le Web : j'ai trouvé pléthore de références bibliographiques qui abondent cette analyse.

Et puis, j'ai trouvé ceci : Le mythe du Cerveau Adolescent qui soutien une thèse contraire.

Que croire ?

Si vous disposez d'informations susceptibles de m'aider à me faire une opinion, je suis preneur !

Emotion et pédagogie ? (3)

Je renvoie à la lecture de ce billet de Philippe BOUKOBZA sur Heuristiquement.com qui relate une conférence TED : De l'image à la signification.

On peut y lire :

L'architecte de l''information Tom Wujec explique les trois zones du cerveau qui nous aident à comprendre les mots, les images, les impressions, les connexions. Les psychologues cognitifs nous disent à présent que le cerveau n'a pas une perception du monde directe il crée plutôt une série de modèles mentaux à partir d'expériences marquantes ou de moments de découverte, à travers différents processus.

Troisième catégorie de traitement : l'émotion
Le système limbique ou cerveau émotionnel, ressent l'image perçue et recherche les associations émotionnelles que nous pouvons établir avec.
Tout cela va très vite, lorsque vous évitez un obstacle en une fraction de seconde, l'image a traversé plusieurs aires du cerveau a été associée à une catégorie et comparée a votre répertoire émotionnel.

A propos d'ergonomie

Merci à Mohammed GHERAÏSSA d'avoir référencer cet article :


Firefox : Mozilla étudie les flux cognitifs pour la navigation - PC INpact

Le but de Mozilla est de rendre service en affichant une liste de liens qui peuvent être intéressants pour l’utilisateur. L’éditeur indique toutefois qu’il y a ici un paradoxe : si le but est de permettre l’accès rapide à une liste de liens utiles, il est aussi de ne pas perturber le « flux cognitif ». Ce dernier représente l’enchaînement naturel des actions, quand tout paraît logique et bien organisé. Pour régler la question du paradoxe, Mozilla a mis en place un « bouclier cognitif ».

Comment situer les liens vers les sites les plus visités et/ou les actualités associées ? En cas d’affichage de ces informations dans un endroit fixe au sein du navigateur, elles représentent toujours une distraction pour l’œil et interrompent le flux. Quand l’utilisateur se sert de la barre d’adresses pour y écrire quelque chose, il se focalise sur le résultat de cette action, et ne souhaite en toute logique pas être interrompu. S’il utilise la souris par contre, c’est qu’il compte utiliser la navigation via cet outil. L’utilisation de la souris représente le point de départ.