dimanche 1 février 2009

Expliciter l'implicite...

Le hasard de mes lectures m'a conduit à prendre connaissance de ces trois références :



Bien que les sujets abordés soient distincts, j'y vois un dénominateur commun.

Comment l'apprenant et l'enseignant peuvent-ils oeuvrer ensemble dans le but d'expliciter l'implicite ?


Comment l'apprenant peut-il prendre conscience de ce qu'il sait ?
Y parvenir lui permettrait sans doute de mieux :
  • comprendre ces actes ;
  • exprimer ses besoins à l'enseignant ;
  • identifier les connaissances qui lui font défaut.
Comment l'enseignant peut-il exprimer son expertise sous une forme assimilable ?
Y parvenir lui permettrait sans doute de :
  • transmettre l'essentiel, c'est-à-dire les heuristiques nécessaires et suffisantes à l'apprenant pour qu'il apprenne de manière autonome ;
  • formuler son savoir de manière à le rendre accessible.
Qu'en pensez-vous ?